• 程振理:丙申猴年笔耕心迹

    丙申猴年笔耕心迹 ——程振理2016年发表文章及出版书籍(时间顺序) 序号 作者 论文或书籍名称 发表刊物或出版单位 发表时间 字数 1 程振理 《兴趣与自觉:生活化语文教学培养的核心目标》 《新课程研究》(专题约稿) 2016.1期 5500 2 程振理 《心灵远游与精神家园》 《意林-高考作文专刊》(吉林摄影出版社,10-...

    时间:2017-01-18  热度:197℃  分类:教学研究  标签:

  • 程振理:沧浪亭念想

    沧浪亭念想   ■ 江苏省苏州中学 程振理   沧浪亭于我,宛若一位古典的窈窕美女,似乎永远披着一层神秘的面纱。 我至今未曾踏进沧浪亭半步,仿佛柏拉图式的精神恋爱,未曾晤见,却感觉心贴着心,连她的心跳和呼吸也听得见。 关于“沧浪”的最初念想,应该是上中学那会吧。“屈原既放,游于江潭,行吟泽畔……渔父莞尔而笑,...

    时间:2017-01-01  热度:669℃  分类:生活随笔  标签:

  • 程振理:语文就应该这样教

    【教育书评】 语文就应该这样教 程振理 语文教学生活化研究由来已久,但以往研究大多着眼于“联系日常生活”“深入生活世界”等工具理性层面,董旭午老师的《一化六教:生活化语文课堂教学基本范式》(上海教育出版社,2016.1)则超越了长期以来“语丈教学”与“生活”“二元论”的主张,确立了“一化六教”的课堂教学操作范式,建构了“生活化语文教育...

    时间:2016-12-12  热度:594℃  分类:教学研究  标签:

  • 程振理:高考语文命题的理性走向

    高考语文命题的理性走向 ——2016年高考语文江苏卷述评 ■ 江苏省苏州中学  程振理   今年高考语文江苏卷总体平稳,彰显人文,可谓感性中不乏理性,沉稳中不乏灵动,真正体现了江苏卷的时代气、现实感、生活性、文化味等特点,突出了高考语文对学生语用能力和语文素养的综合考查。 一、命题选材贴近现实生活 江苏卷语用题或涉...

    时间:2016-11-10  热度:909℃  分类:考试交流  标签:

  • 程振理:语文高考要关注核心素养和语用能力

      编者按:高考将至,《江苏教育报》特邀省内知名中学特级教师撰稿,为正在埋头苦读的高三学子量身打造冲刺阶段的复习攻略,同时江苏教育报微信公众号转引发表,祝高考学子梦想成真,攀上理想高峰。   语文高考:要关注核心素养和语用能力   ■ 江苏省苏州中学  程振理   高考语文命题年年有变,然万变不离...

    时间:2016-05-23  热度:633℃  分类:考试交流  标签:

  • 程振理:循生活情理 解诗词内蕴

    循生活情理 解诗词内蕴 ——高考古诗词命题走向及解题策略探析   ■ 江苏省苏州中学 / 程振理   高考语文近三十年命题,大致可分为三个阶段,一是恢复高考之后的知识型立意,二是世纪末开始的能力型立意,三是近年来启动的素养型立意。从近年高考诗词题考查情况来看,命题越来越趋向于生活化、情理化、素养化,真正考查学生的诗...

    时间:2016-04-09  热度:673℃  分类:考试交流  标签:

  • 程振理:生命湖缘

      生命湖缘   ■ 程振理   在我的生命中,似乎有一份难以割舍的湖缘。 我出生在皖北的一个小乡村。印象中村子南边有一汪小湖,幼年时竟不知道它叫什么名字。直到远离家乡在外地求学写作文时,才自作主张地名之曰“青的池”,大概是由于那时感觉它碧波清澈吧。因为还没到上学年龄,经常跟着大孩子们到湖边上玩耍。夏天,湖...

    时间:2016-03-22  热度:426℃  分类:生活随笔  标签:

  • 程振理:千帆过后万木春

    ■  新年感悟   千帆过后万木春   ■ 江苏省苏州中学  程振理   岁月不居,时光如流。站在乙未羊年之尾,回望过往流逝的日子,不禁感慨万端。 这一年,中国教育在改革中坚毅前行,中国语文在热议中返朴归真,真语文活动遍及大江南北,千万语文人在实践中走向本真—— 用语文的方法教语文,用语文的方法学语文,...

    时间:2016-02-14  热度:511℃  分类:课堂内外  标签:

  • 程振理:乙未羊年笔耕之旅

      乙未羊年笔耕之旅 ——程振理2015年发表论文及出版书籍 (时间顺序) 序号 作者 论文或著作名称 字数 发表刊物或出版单位 发表刊物或著作刊号 发表刊物卷期时间 1 程振理 《依托课文教学,落实实用文写作训练》 4415 《江苏...

    时间:2016-01-04  热度:623℃  分类:课堂内外  标签:

  • 程振理:做一名“自觉”的语文人

      做一名“自觉”的语文人   ■ 江苏省苏州中学  程振理   陶行知先生说:“无论什么人,一说到当教员,必得有一个理想的社会悬在心中。”我常常思忖:我为什么要做教师?我要做什么样的教师?我心中的理想社会应该是什么样子?这样的问题似乎已经伴随我二十多年了,或许从上个世纪八十年代末考上师范院校那天起,或许更...

    时间:2015-12-26  热度:620℃  分类:课堂内外  标签:

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